сегодня я мучительно напоминаю себе Резцова.

Резцов на первом курсе преподавал старославянский, первой парой по четвергам. на первое занятие он опоздал на 15 минут. мы, первокурснички, да ещё на первой неделе учёбы, были смирные - ждали бы и дольше. Резцов просунулся в дверь с тоской на опухшем лице, медленно, как будто каждое движение давалось с усилием, вошёл и сказал:
- вы ещё только на первом курсе, не знаете, я вас научу. если преподавателя нет в течение 15 минут, студенты собирают вещи и уходят, обычно кружными путями, чтоб ненароком с ним не встретиться.
когда на следующее занятие он пришёл через 25 минут от начала пары и в аудитории увидел нас, страдание во всей его фигуре, одетой в мешковатые джинсы и пропитанный мелом пиджак, стало невыносимым. под морем есть цитаты на поржатьну а куда мы, горемычные, пойдём в 9.20 в сентябре? столовая ещё закрыта, погода не шепчет, факультетские подоконники по степени комфорта проигрывают аудитории, а тут ещё остаётся шанс урвать кусочек знаний о старославянском языке, в отношении которого у меня был чрезвычайно романтический настрой...
кусочки и правда иногда перепадали. Резцов читал лекции. например, так:
- ...и нашли мощи святого Климента. [подходит к окну] чего только не увидишь на нашем факультете. выглядываешь в окно - а в кустах стоит белый рояль. [созерцательная пауза] так вот, значит, нашли они мощи святого Климента...
(белый рояль действительно стоял во дворе факультета. он был нашей любимой достопримечательностью, круче лестниц, по которым ходили Пушкин и Крылов. что лестницы? а рояль - настоящий сюр.)
кроме того, было много историй из диалектологических экспедиций на Брянщину, байки про факультет, взгляд и нечто о его собственной семье и о собаках, коих он любитель и заводчик. наши предшественники за ним записали - вот несколько фрагментов лекций:
"Написанное живым, образным языком - вот это уже смущает".
"Наши предки шастали, а мы потом забыли, как туда... туда-сюда".
"Вот вдруг раз - и славяне!"
"Ряд - это движение языка вперёд-назад по вертикали".
"Не люблю я ост-готов. Да и вообще готов не люблю. Да и нет их сейчас".
"Пьяная старушка с зеленым лицом на велосипеде".
"Вперемешку пишется через "ш", но если какой-нибудь шизофреник начнет раскладывать: яблоко - две груши, яблоко - две груши, то "вперемежку"". [Подтверждается наглядным изображением процесса раскладывания.]
"Вы чередований гласных не знаете?! Ну и слава Богу!"
"Это ещё не всё! Всё это ещё не то!"

так и жили мы весь семестр - Резцов всё обильнее покрывался мелом, сильнее обвисал и глубже уходил в свою сорокаградусную меланхолию, а мы... а что мы. мы дёргались от заклинания "человек некыи име два сына" - так начинается притча о блудном сыне, которой мы занимались весь семестр.

ну вот. а сегодня утром я поняла, что Василеостровское тёмное вчера было лишним прочувствовав это состояние в день, когда надо идти учить ребёнка, я прям вот увидела Резцова. внутри себя. хоррор! это выражение тоски от того, что надо кого-то учить какой-то хххне, когда у организма, да и у души, совсем другие заботы... но - храбро пошла учить, гордая тем, что не отговорилась !внезапной тяжёлой болезнью.
ребёнка похвасталась пятёркой за годовую контрольную ( ), которая была "ну такаая примитиивная!" и вот, поскольку учебный год почти закончился (а на самом деле потому, что нельзя было допустить даже мысли о подготовке к занятию), но грамматические навыки надо всё-таки как-то отработать, мы стали играть в игру, которую я после того, как в неё поиграла Икарушка, не могу называть иначе, чем "игра в жопу" (о названии я умолчала). ребёнок с энтузиазмом согласился отгадывать персонажей Гарепотера с помощью вопросов на да/нет (ну, в нашей с ней модификации - любых вопросов, просто на совсем уж прямые я не отвечала) и с гордостью заявила мне, что читала все семь книг. ха-ха три раза! я её чуть не стукнула: она мне загадала девочку, которая ровесница Гарри и его подруга, темноволосая, любит учиться, НЕ играет в квиддич и до кучи гриффиндорка! вы не поверите, это читать дальшеЧоу Чанг! вот и играй с этими детями. тьфу. какой уж тут порядок слов в вопросительном предложении